明星班級(jí)| 第13期：“向陽而生?逐光而行”——海口山高學(xué)校三（8）中隊(duì)班級(jí)文化建設(shè)編輯器

2025年6月17日 15:01:132025年6月17日?？谏礁邔W(xué)校

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學(xué)生風(fēng)采評(píng)論907閱讀模式

海口山高學(xué)校

?向陽而生?逐光而行

? ? ? ?

??三（8）中隊(duì)班級(jí)文化建設(shè)

“向陽中隊(duì)班”

“向陽”中隊(duì)的由來

? ?“向陽中隊(duì)”之名，源于我們對(duì)陽光品質(zhì)的向往。陽光代表著溫暖、明亮、希望與活力，寓意著中隊(duì)里的每一位同學(xué)都能像向著陽光生長的花朵一樣，積極樂觀、健康向上。無論遇到什么困難，都能保持陽光般的心態(tài)，勇敢面對(duì)，茁壯成長。 ?

“向陽”中隊(duì)的班徽

? ? 隊(duì)徽主體顏色為金黃色和紅色。金黃色象征陽光的璀璨，紅色代表熱情與活力。隊(duì)徽中央是一輪光芒四射的太陽，太陽里面有數(shù)字“8”，代表三（8）中隊(duì)。環(huán)繞著太陽的是一群手牽手的小朋友，他們面帶微笑，朝著太陽的方向奔跑，寓意著全體同學(xué)在中隊(duì)里團(tuán)結(jié)一心，追逐陽光，共同成長。隊(duì)徽簡潔大方，充分展現(xiàn)了“向陽中隊(duì)”積極向上的精神風(fēng)貌。

向

陽

中

隊(duì)

班級(jí)守則

? ? ? ? ? ?做閃閃發(fā)光的自己

? ? ? 根植內(nèi)心的修養(yǎng)、無需提醒的自覺

? ? ? ? ? ? ? ?做溫暖友愛的小伙伴

? ? ? 真誠善意的微笑、互幫互助的行動(dòng) ? ? ? ? ? ? ? ?做貼心感恩的好孩子 ? ? ? 銘記關(guān)懷的心意、及時(shí)表達(dá)的謝意

?打造“向陽中隊(duì)”

? ? 班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪思想，陶冶情操，弘揚(yáng)道德，培養(yǎng)的主人翁精神，塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

1.班級(jí)環(huán)創(chuàng)

? ? ?文化墻布置：設(shè)置“海南本土文化”的文化墻，我們班的班級(jí)文化墻主要是圍繞海南文昌的本土文化進(jìn)行設(shè)計(jì)，展示同學(xué)們以文昌的美食，文昌的景物繪畫的手抄報(bào)和班級(jí)同學(xué)的生活照片和班級(jí)推薦書目，為同學(xué)們提供展示自我的平臺(tái)，激發(fā)大家的創(chuàng)作熱情。同時(shí)，文化墻上還有“成長足跡”板塊，記錄同學(xué)們在學(xué)校的點(diǎn)滴進(jìn)步和重要活動(dòng)瞬間，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和同學(xué)們的歸屬感。

? ? ?圖書角建設(shè)：打造溫馨的圖書角，同學(xué)們自愿捐贈(zèng)書籍，種類涵蓋童話、科普、文學(xué)名著等。定期開展“圖書漂流”活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們分享自己的讀書心得，營造濃厚的閱讀氛圍，培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣。

2.文創(chuàng)產(chǎn)品

? ? ?為每位同學(xué)定制專屬的“向陽”文具袋，文具袋上印有隊(duì)徽和“向陽中隊(duì)”字樣，以及一句激勵(lì)的話語，如“向著陽光，綻放光芒”。同學(xué)們使用這樣的文具袋，時(shí)刻能感受到中隊(duì)的溫暖和激勵(lì)，增強(qiáng)對(duì)中隊(duì)的認(rèn)同感。

3.班級(jí)特色

班歌：《向著陽光奔跑》

歌詞:

主歌1：

向著陽光奔跑

金色陽光灑在校園的跑道

我們是向陽班熱情又閃耀

根植修養(yǎng) 自覺無需人來提醒

每個(gè)夢想都在心中燃燒

主歌2：

真誠微笑是友愛的符號(hào)

互幫互助困難都能打倒

銘記關(guān)懷感恩在心底圍繞

貼心行動(dòng) 溫暖身邊每一秒

副歌：

手牽手向著陽光奔跑

團(tuán)結(jié)一心我們目標(biāo)不倒

金色紅色是我們的驕傲

三（8）中隊(duì) 永遠(yuǎn)充滿歡笑

手牽手向著陽光奔跑

追逐希望煩惱全部都拋

無論風(fēng)雨都不會(huì)被打擾

向陽班里夢想不會(huì)遲到

SCHOOL

4.向陽故事分享會(huì)

? ? ?每月舉辦一次“向陽故事分享會(huì)”，同學(xué)們輪流上臺(tái)分享自己身邊的溫暖故事、勵(lì)志故事或有趣的經(jīng)歷。通過分享，傳遞正能量，培養(yǎng)同學(xué)們的表達(dá)能力和自信心，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

5.陽光體育活動(dòng)

? ? ? 陽光體育活動(dòng)：重視體育鍛煉，除了正常的體育課程外，還組織豐富多彩的陽光課間活動(dòng)，如籃球操、跳繩等趣味活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了同學(xué)們的體質(zhì)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競爭意識(shí)。

6.實(shí)踐活動(dòng)

? ? 自然探索研學(xué)：結(jié)合課程內(nèi)容，開展自然探索研學(xué)活動(dòng)，如參觀植物園、科技館、博物館等。讓同學(xué)們走出教室，親近大自然，探索科學(xué)奧秘，拓寬視野，增長見識(shí)。

7.優(yōu)秀作業(yè)

筆尖耕耘結(jié)碩果，墨香流轉(zhuǎn)展風(fēng)采

孩子們認(rèn)真書寫，老師們用心批閱

8.發(fā)展性評(píng)價(jià)

? ? ?小組積分制：將全班同學(xué)分成若干小組，通過學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動(dòng)參與等方面進(jìn)行小組積分評(píng)比。每周評(píng)選出優(yōu)秀小組，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

9.家校共育

? ? ? ?教育是老師和家長的雙向奔赴；成長是老師和家長的同頻共振；共育是家校并肩攜手同心同行。 ? 家長進(jìn)課堂:教育合力的新實(shí)踐

? 家長志愿者：校園里的別樣風(fēng)景線 ? ? ?在溫馨明亮的教室里，一場充滿愛與溫暖的活動(dòng)正在進(jìn)行。老師們和家長們紛紛化身成為“造型師”，他們手中的化妝刷仿佛是魔法棒，在孩子們的臉上輕輕揮舞，帶來了令人驚喜的變化。孩子們眼中閃爍著期待和興奮，他們乖巧地坐在椅子上，享受著這特別的時(shí)刻。整個(gè)教室彌漫著歡聲笑語，這不僅是一次簡單的化妝，更是一次心靈的交流和愛的傳遞。每一個(gè)微笑，每一個(gè)眼神，都充滿了對(duì)孩子們的祝福和鼓勵(lì)，這是一個(gè)充滿愛與希望的畫面。

9.我們的榮譽(yù)

“向陽班”老師簡介

徐海妮老師

? ? ?執(zhí)教十二載，她始終以赤誠之心深耕教育，用智慧與情懷守護(hù)學(xué)生成長。作為三（8）中隊(duì)語文教師兼班主任，她熱愛教育事業(yè)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，帶班成績名列前茅。在教學(xué)中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并將學(xué)以致用等方法貫穿語文教學(xué)全程，讓孩子們在課堂上總能感受到語文的魅力，沉浸在知識(shí)的海洋中。

楊月華老師

? ? 從事英語教學(xué)工作十二年，擔(dān)任三（8）中隊(duì)英語教師。楊老師的課堂充滿活力，她運(yùn)用豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，讓同學(xué)們輕松學(xué)習(xí)英語。她還注重培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽開口說英語。

程楊子老師

? ? ?有著十五年教齡，現(xiàn)任三（8）中隊(duì)數(shù)學(xué)教師。程老師教學(xué)方法靈活多樣，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。她耐心細(xì)致，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助同學(xué)們攻克數(shù)學(xué)難題，讓同學(xué)們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣和成就感。